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解讀地址

ZJKC04-2024-0003

各縣（市、區(qū)）教育局、發(fā)改局、經(jīng)商局、財(cái)政局、人力社保局，麗水學(xué)院、麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院，市直屬中職學(xué)校（單位）：

為貫徹實(shí)施《麗水市人民政府關(guān)于推進(jìn)革命老區(qū)職業(yè)教育一體化長學(xué)制人才培養(yǎng)改革的實(shí)施意見》（麗政發(fā)〔2023〕33號）精神，由市教育局、市發(fā)改委、市經(jīng)信局、市財(cái)政局、市人社局聯(lián)合制定《麗水市職業(yè)教育一體化長學(xué)制試點(diǎn)工作實(shí)施管理辦法（試行）》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。

附件：麗水市職業(yè)教育一體化長學(xué)制試點(diǎn)工作實(shí)施管理辦法（試行）

麗水市教育局               麗水市發(fā)展和改革委員會

麗水市經(jīng)濟(jì)和信息化局             麗水市財(cái)政局

麗水市人力資源和社會保障局

2024年7月31日  

（此件公開發(fā)布）

附件:

麗水市職業(yè)教育一體化長學(xué)制試點(diǎn)工作實(shí)施管理辦法（試行）

一、總則

（一）為貫徹落實(shí)《麗水市人民政府關(guān)于推進(jìn)革命老區(qū)職業(yè)教育一體化長學(xué)制人才培養(yǎng)改革的實(shí)施意見》，強(qiáng)化類型定位、優(yōu)化培養(yǎng)鏈條，加快構(gòu)建“縱向貫通、橫向融通、梯度銜接”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展，特制定本實(shí)施管理辦法。

（二）按照“初中起點(diǎn)、連續(xù)培養(yǎng)、中高本貫通”的辦學(xué)原則，聯(lián)合中等職業(yè)學(xué)校（含技工院校，下同）、高職院校、本科院校試點(diǎn)開展職業(yè)教育中高職、中高本、中本一體化長學(xué)制人才培養(yǎng)（以下簡稱“一體化長學(xué)制人才培養(yǎng)”）。

二、體制機(jī)制

（一）組建會商機(jī)制。建立由市發(fā)改委、市教育局、市人社局、市財(cái)政局、市經(jīng)信局等部門組成的職業(yè)教育一體化長學(xué)制人才培養(yǎng)會商機(jī)制，共商職業(yè)教育一體化長學(xué)制人才培養(yǎng)過程中的事宜。

（二）成立專家指導(dǎo)委員會。選聘國內(nèi)外知名職業(yè)教育專家，組成職業(yè)教育一體化長學(xué)制專家指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)專業(yè)布局、學(xué)業(yè)評價(jià)與動態(tài)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案制訂、課程體系設(shè)計(jì)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制等專業(yè)建設(shè)工作。

（三）建立麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)籌全市職業(yè)教育一體化長學(xué)制改革創(chuàng)新引領(lǐng)機(jī)制。協(xié)同麗水學(xué)院成立麗水學(xué)院職教本科部（麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程師學(xué)院）；創(chuàng)新開展高等職業(yè)教育資源下沉縣域辦學(xué)，聯(lián)合縣域中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)分校區(qū)（特色學(xué)院）、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、教學(xué)點(diǎn)等。

（四）建立一體化長學(xué)制專業(yè)設(shè)置管理機(jī)制。聚焦“一帶三區(qū)”產(chǎn)業(yè)需求，圍繞3條跨縣域市級產(chǎn)業(yè)鏈和16條“1315”特色產(chǎn)業(yè)鏈，對應(yīng)行業(yè)崗位技術(shù)含量較高、專業(yè)技能訓(xùn)練周期較長、技能熟練程度要求較高、社會需求較大，以此科學(xué)設(shè)置適合中職起點(diǎn)的一體化長學(xué)制培養(yǎng)專業(yè)。

（五）建立市域一體化長學(xué)制多元主體協(xié)同機(jī)制。優(yōu)化麗水職業(yè)教育集團(tuán)牽頭功能，進(jìn)一步落實(shí)職業(yè)院校、龍頭企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)為實(shí)踐主體的產(chǎn)教融合機(jī)制；引導(dǎo)市、縣域支柱和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)中的領(lǐng)軍企業(yè)，共同構(gòu)建“方案共定、課程共建、人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)、互利互贏、共同發(fā)展”的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制，培養(yǎng)“招得進(jìn)、留得住、用得上”的本土技術(shù)技能人才。

（六）建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。各專業(yè)開展合作招生期限一般為三年。當(dāng)出現(xiàn)以下情況之一的，由專家指導(dǎo)委員會評議，經(jīng)會商機(jī)制商討同意后終止合作。

1.招生計(jì)劃完成率未達(dá)90%的；

2.轉(zhuǎn)段專業(yè)測試考試人數(shù)不足中職錄取人數(shù)90%的；

3.錄取考生報(bào)到率不足90%的；

4.不宜繼續(xù)合作的其他情況。

三、招生考試與學(xué)籍管理

（一）科學(xué)制定一體設(shè)計(jì)、分段評價(jià)、動態(tài)淘汰的考核評價(jià)管理辦法。遵循過程考核（日常學(xué)業(yè)）和專業(yè)測試（文化素質(zhì)+職業(yè)技能）相結(jié)合原則，聯(lián)合中職、高職、本科、企業(yè)等各方制定綜合評價(jià)招生轉(zhuǎn)段考核辦法，通過對已備案的一體化長學(xué)制學(xué)生進(jìn)行思想政治品德、身體狀況、中高職階段考試成績、轉(zhuǎn)段選拔測試、專升本成績等進(jìn)行綜合考評，按照省教育廳相關(guān)文件要求，擇優(yōu)選拔錄取升入高職和本科階段學(xué)習(xí)。考核實(shí)施辦法對外公布。

（二）推進(jìn)一體化教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)制度改革。每學(xué)期確定1-2門專業(yè)核心課程實(shí)施教考分離，開展技能考核抽測工作；對選用的教材和各類網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行嚴(yán)格審查；實(shí)施學(xué)分一體化統(tǒng)籌管理，轉(zhuǎn)段前總學(xué)分換算后可帶入后段，列入一體化學(xué)分和績點(diǎn)綜合評價(jià)。

（三）實(shí)施分段學(xué)籍及畢業(yè)管理。中等職業(yè)教育階段由中等職業(yè)學(xué)校辦理錄取及學(xué)籍注冊手續(xù)，學(xué)生完成中等職業(yè)教育階段人才培養(yǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)，由中等職業(yè)合作學(xué)校頒發(fā)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書；轉(zhuǎn)入高職（本）教育階段學(xué)習(xí)后，由高職學(xué)校（本科院校）辦理高職（本）學(xué)籍注冊手續(xù)，學(xué)生修完高職院校（本科院校）職業(yè)教育階段人才培養(yǎng)規(guī)定的學(xué)分，考核合格，分別由高職院校、本科院校頒發(fā)相應(yīng)學(xué)校畢業(yè)證書，本科畢業(yè)授予學(xué)位證書。

四、人才培養(yǎng)

（一）制定“一體設(shè)計(jì)、學(xué)段銜接、技能遞進(jìn)”的中高本課程體系。制定中高、中高本一體化的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)企業(yè)對新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展技能需求，共同制定與課程體系相互銜接的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。中職課程重基礎(chǔ)、強(qiáng)應(yīng)用，高職（本）課程重實(shí)踐、強(qiáng)創(chuàng)新，避免各階段課程內(nèi)容重復(fù)。并建立健全中高本企互動合作機(jī)制，圍繞專業(yè)銜接、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)手段優(yōu)化等內(nèi)容開展共同教研活動。

（二）制定“雙證融通”制度。借鑒中德“雙元制”合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院試行將技能等級考核內(nèi)容融入專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容，職業(yè)教育一體化長學(xué)制學(xué)生可參加對應(yīng)等級的技能等級證書考試，相關(guān)理論課和實(shí)操課成績可以作為職業(yè)技能等級認(rèn)定成績，并免試部分內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與技能雙進(jìn)階，學(xué)生在完成學(xué)業(yè)時(shí)，可取得相應(yīng)技能等級證書。

五、師資隊(duì)伍

（一）建立區(qū)域一體化職業(yè)教育共享師資庫，滿足縣域高等職業(yè)教育師資需求。由麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，統(tǒng)籌職業(yè)教育區(qū)域一體化長學(xué)制師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)規(guī)模，在綜合各中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師需求的基礎(chǔ)上，確定專業(yè)教師，由麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行招聘或柔性引進(jìn)。

（二）建立行業(yè)企業(yè)專家?guī)熧Y庫，鼓勵(lì)教師與企業(yè)技術(shù)專家雙向流動。設(shè)置“產(chǎn)業(yè)教授”“特崗教師”等創(chuàng)新性崗位，對具有10年以上企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)專家全職聘用年齡限制可酌情考慮放寬至70歲。

（三）建立市縣聯(lián)動、資源共享教師培養(yǎng)機(jī)制。整合中高本企優(yōu)秀教學(xué)資源，重點(diǎn)建好課程教學(xué)、技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐等活動平臺，提高一體化師資隊(duì)伍實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和技術(shù)技能創(chuàng)新能力。中職階段，每校每個(gè)專業(yè)原則上選派不少于2名高職教師參與指導(dǎo)課題、課程、教學(xué)工作，推進(jìn)一體化師資團(tuán)隊(duì)教學(xué)教研成果共享。高職階段，原則上50%專業(yè)課由高職院校教師承擔(dān)。

六、保障措施

（一）統(tǒng)籌優(yōu)化資源配置，加大對一體化長學(xué)制改革項(xiàng)目的投入保障。區(qū)域中高職一體化合作專業(yè)高等職業(yè)教育階段學(xué)費(fèi)由麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院收取后，全額劃撥合作中等職業(yè)學(xué)校使用，財(cái)政撥付的高職階段生均經(jīng)費(fèi)歸麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)籌使用，其中30%用于區(qū)域一體化長學(xué)制師資培養(yǎng)和高水平教科研成果培育。中高本一體化合作專業(yè)職教本科教育階段學(xué)費(fèi)由麗水學(xué)院收取后，全額劃撥麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院使用，財(cái)政撥付的本科生均經(jīng)費(fèi)按麗水學(xué)院70%、麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院30%分配使用。

（二）建立與優(yōu)質(zhì)企業(yè)深度產(chǎn)教融合關(guān)系。創(chuàng)建用于滿足實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)需求的校內(nèi)外教學(xué)基地。合作專業(yè)在設(shè)備、場地等方面生均投入應(yīng)不低于1萬元，生均工位數(shù)不少于0.7，生均實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地面積不少于5平方米，生均校內(nèi)理實(shí)一體化教學(xué)場所、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外崗位實(shí)習(xí)基地均不少于0.1個(gè)。

（三）建立由行業(yè)企業(yè)、第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)等多方參與的監(jiān)督評價(jià)機(jī)制，全面開展教學(xué)工作診斷評價(jià)。健全多元化考核評價(jià)體系，落實(shí)技能考核要求，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)測、評價(jià)與反饋機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動學(xué)習(xí)。

本辦法自公布之日起30日后施行。

麗水市教育局等五部門關(guān)于印發(fā)《麗水市職業(yè)教育一體化長學(xué)制試點(diǎn)工作實(shí)施管理辦法（試行）》的通知.pdf